El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Tema: El reconocimiento de las partes corporales

Objetivo (PDA): Construir una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Inclusión

Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a todos los alumnos.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el reconocimiento de nuestras partes corporales. Esto nos ayudará a construir una buena imagen de nuestro cuerpo".

Desarrollo (30 minutos):

Actividad 1: Canción de las partes del cuerpo (10 minutos):

• Reproducir una canción que hable sobre las diferentes partes del cuerpo.


• Invitar a los alumnos a cantar y seguir la canción, señalando las partes del cuerpo mientras lo hacen.


• Facilitarles imágenes o dibujos de las partes del cuerpo para apoyar su aprendizaje.

Actividad 2: Juego de adivinanzas (15 minutos):

• Preparar tarjetas con el nombre de diferentes partes del cuerpo.


• Formar parejas de alumnos.


• Cada pareja deberá tomar una tarjeta y describir la parte del cuerpo sin decir su nombre.


• El compañero deberá adivinar de qué parte del cuerpo se trata.


• Rotar las tarjetas para que todos los alumnos tengan la oportunidad de participar.

Actividad 3: El espejo mágico (5 minutos):

• Repartir espejos pequeños a cada alumno.


• Invitar a los alumnos a mirarse en el espejo y decir una característica positiva sobre alguna de sus partes corporales.


• Fomentar el apoyo y la autoestima entre los alumnos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprend