El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Construir una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a atender: El alumno no reconoce sus partes corporales.

Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos se saluden y nombren una parte de su cuerpo al hacerlo.
   b. Preguntar a los alumnos si conocen todas las partes de su cuerpo y si saben cómo se llaman.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Realizar un juego de memoria en el que se muestren imágenes de partes del cuerpo y los alumnos deben identificar su nombre correspondiente.
   b. Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con nombres de partes del cuerpo. Los alumnos deberán colocar la tarjeta en la parte correcta del cuerpo de su compañero/a.
   c. Realizar una actividad de masajes en parejas, en la que los alumnos se turnen para dar y recibir masajes en diferentes partes del cuerpo. Fomentar el uso de palabras positivas y de afecto durante este momento.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Realizar una ronda en la que cada alumno comparte una parte de su cuerpo que le gusta y una parte que le gustaría cambiar. Fomentar el respeto y la aceptación de todas las partes del cuerpo.
   b. Reflexionar sobre la importancia de conocer y aceptar nuestro propio cuerpo, así como el de los demás.

   
   

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante durante el desarrollo de las actividades. Registrar si los alumnos identifican correctamen