Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Tema: Resolución de problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al concepto de suma y resta como operaciones inversas y su relación con la recta numérica.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes tarjetas con problemas que involucren avanzar o retroceder en la recta numérica. Los estudiantes deberán resolver los problemas de forma individual y luego compartir sus respuestas en grupos pequeños.


• Puesta en común: Invitar a algunos estudiantes a compartir sus respuestas y estrategias para resolver los problemas. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas.

Sesión 2:

• Recapitulación del tema anterior: Repasar brevemente el concepto de suma y resta como operaciones inversas y su relación con la recta numérica.


• Actividad de aplicación: Proporcionar a los estudiantes una serie de problemas para resolver en parejas. Los problemas deben implicar avanzar o retroceder en la recta numérica. Los estudiantes deben discutir y utilizar estrategias mentales para resolver los problemas.


• Retroalimentación: Revisar las respuestas de los estudiantes en conjunto y proporcionar retroalimentación individualizada.

Sesión 3:

• Actividad de consolidación: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles problemas más desafiantes que i