Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Sandra Yaneth Juárez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Tema: Reconociendo y valorando nuestro entorno


Grado: Primaria 2º


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.


Problema: Los alumnos deben reconocer y valorar su entorno y la ubicación de algunos paisajes, territorios y cambios en diversos contextos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Contextualización del problema: ¿Cómo podemos reconocer y valorar nuestro entorno y la ubicación de algunos paisajes, territorios y cambios en diversos contextos?



  2. Actividad de lectura (15 minutos):



    • Entrega de un texto corto sobre los cambios y continuidades en el entorno.

    • Los alumnos deben leer el texto y subrayar las ideas principales.



  3. Discusión en grupos (15 minutos):



    • Los alumnos se organizan en grupos pequeños para discutir sobre las ideas principales del texto.

    • Deben identificar los cambios y continuidades que se mencionan y ejemplos que conozcan en su entorno.



  4. Elaboración de croquis y mapas (10 minutos):



    • Los alumnos seleccionan un cambio o continuidad que hayan identificado en su entorno.

    • Utilizando papel y colores, elaboran un croquis o mapa simple que represente esa ubicación y los cambios que han observado.



  5. Presentación y reflexión (10 minutos):



    • Cada grupo presenta su croquis o mapa y explica los cambios y continuidades que representan.

    • Se promueve la reflexión y el intercambio de ideas