Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Disciplina: Español

Problema a atender: Los alumnos presentan poca capacidad para desarrollar textos escritos, así como realizar una lectura crítica de la realidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre los eventos significativos que han ocurrido recientemente en la vida de los estudiantes y en la comunidad.

Desarrollo: Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características. Realizar ejemplos de noticias y sus estructuras. Discutir la importancia de la objetividad y la imparcialidad en el periodismo.

Cierre: Asignar a los estudiantes la tarea de seleccionar un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social para investigar y escribir un artículo periodístico sobre él.

Sesión 2:
Inicio: Revisar los artículos periodísticos escritos por los estudiantes. Compartir en grupos pequeños y proporcionar retroalimentación constructiva sobre la estructura, la redacción y el contenido.

Desarrollo: Introducir el concepto de recursos para comunicar en los géneros periodísticos, como titulares llamativos, citas de expertos, fotografías y gráficos. Discutir cómo estos recursos