Introducción al tema de multiplicación y división

Dulce Isela Hernández
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos una serie de problemas relacionados con situaciones reales en las que se requiere usar la multiplicación y división. Pedirles que intenten resolverlos de manera individual o en parejas.

  • Discusión en grupo: Solicitar a los alumnos que compartan sus soluciones y estrategias utilizadas para resolver los problemas planteados. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre ellos.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que la multiplicación y la división son dos operaciones inversas entre sí y que se utilizan para resolver problemas de reparto, agrupamiento y distribución equitativa.

  • Actividad práctica: Realizar ejercicios en el pizarrón para que los alumnos practiquen la multiplicación y la división, utilizando situaciones problemáticas relacionadas con su contexto. Pedirles que expliquen verbalmente cada paso que dan al resolverlos.


Sesión 2: Relación entre multiplicación y división (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una serie de multiplicaciones y pedirles que encuentren las divisiones correspondientes. Fomentar que prueben diferentes estrategias y que compartan sus hallazgos con el resto del grupo.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre los resultados obtenidos por los alumnos y destacar la relación existente entre la multiplicación y la división, enfatizando que son operaciones inversas.

  • Actividad práctica: Realizar ejercicios en el pizarrón en los que se muestre la relación entre multiplicación y división. Pedirles a los alumnos que encuentren los factores o dividendos faltantes en cada operació