Introducción al tema

Karen Andrea Briones
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de suma y resta como operaciones inversas y fomentar el uso de estrategias mentales para calcular.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una actividad de motivación, como una pregunta o un juego relacionado con sumas y restas.

  2. Presentar el tema: Explicar brevemente qué son las sumas y restas, y cómo están relacionadas como operaciones inversas.

  3. Actividad de indagación: Plantear a los alumnos un problema de suma o resta y pedirles que reflexionen sobre cómo podrían resolverlo mentalmente. Fomentar el pensamiento crítico y la exploración de estrategias propias.

  4. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles problemas de suma y resta para resolver mentalmente. Cada grupo deberá discutir y compartir sus estrategias.

  5. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus estrategias y conclusiones con el resto de la clase.

  6. Cierre de la clase: Reflexionar sobre la importancia de utilizar estrategias mentales y explicar que en las siguientes sesiones se profundizará en el tema.


Sesión 2: Estrategias de suma mental
Objetivo: Desarrollar estrategias de suma mental y fomentar la explicación y el uso de las mismas.


Actividades:



  1. Recordar la sesión anterior: Repasar brevemente lo aprendido sobre sumas y restas como operaciones inversas.

  2. Explicación de estrategias de suma mental: Presentar y explicar diferentes estrategias para sumar mentalmente (por ejemplo, usar la descomposición, sumar de izquierda a derecha, etc.)

  3. Ejemplos prácticos: Plantear problemas de suma mental y pedir a los alumnos que los resuelvan utilizando las estrategias aprendidas.

  4. Trabajo en parejas: Dividi