Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Karen Andrea Briones
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Nombre de la clase: Suma y resta: operaciones inversas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta como operaciones inversas.



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los estudiantes una situación problemática en la que tengan que resolver una resta para encontrar la respuesta. Promover una discusión en grupo sobre cómo se puede encontrar la respuesta.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes practiquen sumas y restas utilizando materiales concretos, como fichas o bloques. Fomentar el trabajo en parejas o grupos pequeños para promover la colaboración y el intercambio de ideas.



  • Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre las actividades realizadas y destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas. Preguntar a los estudiantes si han observado algún patrón o regla durante las actividades.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Aplicar el algoritmo convencional de suma y resta.



  • Inicio (10 minutos): Repasar el algoritmo convencional de suma y resta. Realizar ejemplos en el pizarrón y explicar cada paso.



  • Desarrollo (25 minutos): Proponer a los estudiantes una serie de problemas que requieran el uso del algoritmo convencional de suma y resta. Proporcionar ejemplos concretos relacionados con su contexto para que los estudiantes puedan relacionar los conceptos con situaciones reales.



  • Cierre (10 minutos): Reflexionar sob