Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Maria Luisa Duncan
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela Primaria 4º


Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Objetivo PDA: Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar el tema del sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses.

  • Actividad de observación: Organizar a los alumnos para que observen la Luna durante una noche y realicen dibujos de su apariencia.

  • Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si notaron algún cambio en la apariencia de la Luna durante la noche. ¿Qué creen que causa estos cambios?

  • Investigación guiada: Proporcionar a los alumnos recursos (libros, videos, etc.) para que investiguen sobre las fases de la Luna y su relación con el movimiento de la Tierra y el Sol.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación: Repasar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las fases de la Luna.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad en la que los alumnos simulen las fases de la Luna utilizando una lámpara como el Sol y una pelota como la Luna. De esta manera, podrán comprender cómo se produce el ciclo de las fases.

  • Discusión en grupo: Comentar los resultados de la actividad y aclarar dudas sobre el tema.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción al tema del eclipse solar: Explicar qué es un eclipse solar y cómo o