Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y por qué es importante.


• Planteamiento del problema de las secundarias nocturnas y cómo la inclusión puede contribuir a solucionarlo.

Desarrollo:

• Proyección de un video sobre manifestaciones artísticas de personas con discapacidad.


• Discusión grupal sobre las técnicas y mensajes transmitidos en las obras presentadas.


• Análisis crítico de la importancia de la inclusión en el ámbito artístico.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de valorar las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad.


• Planteamiento de una actividad grupal para la siguiente sesión, en la que los alumnos deberán realizar una manifestación artística inspirada en el tema.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de la actividad grupal a realizar.


• Distribución de materiales y explicación de las instrucciones.

Desarrollo:

• Realización de la actividad grupal, en la que cada grupo deberá crear una manifestación artística que emplee s