Las propiedades extensivas e intensivas

Janeth Hernandez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Química y Ciencias Naturales


Problema a atender: Los alumnos no identifican de qué manera se presenta la química en la vida cotidiana y su importancia.


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de conocimientos previos. 2. Observación participante durante las actividades de indagación.



Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la química y en qué situaciones creen que está presente en su vida cotidiana.

  • Plantear el problema a atender: ¿Cómo se presenta la química en nuestra vida cotidiana y por qué es importante?


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas de la materia y explicar su diferencia.

  • Realizar una presentación multimedia con ejemplos de sustancias y materiales cotidianos y sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles diferentes sustancias y materiales para que investiguen sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Proporcionar a cada equipo instrumentos de medición (balanza, regla, probeta, etc.) para que realicen las mediciones necesarias.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.

  • Reflexionar sobre la importancia del uso de instrumentos de m