Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Eleazar Martinez
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconoce la importancia de su consumo y practica acciones para aprovecharla de manera responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Grado: 5º de primaria


Objetivo:
PDA: Analiza problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconoce la importancia de su consumo y practica acciones para aprovecharla de manera responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta disparadora: ¿Por qué es importante cuidar y ahorrar agua en nuestras casas?

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recopilar sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Presentar a los alumnos diferentes casos de consumo de agua en la casa, la escuela y la comunidad, y pedirles que identifiquen los problemas relacionados con su consumo.

  4. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un caso específico para que investiguen y analicen el consumo de agua en ese contexto.

  5. Los equipos deberán recopilar información acerca de los costos y beneficios del consumo de agua en el caso asignado.

  6. Cada equipo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y generar una discusión grupal sobre las acciones que se podrían realizar para aprovechar el agua de manera responsable en cada caso.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Retomar la discusión de la sesión anterior y generar una lista de acciones concretas para aprovechar el agua de manera responsable en la casa, la escuela y la comunidad.

  2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan aplicar algunas de las acciones identificadas para el manejo responsable del agua. Por ejemplo, podrían diseñ