Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Tema transversal: Bajo logro educativo en lectura y escritura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo PDA: Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la autobiografía.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación en el proyecto comunitario.

Sesión 1

Inicio (10 minutos):

1. Saludo a los alumnos y breve conversación sobre la importancia de la lectura y escritura para expresar emociones y sentimientos.


2. Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


3. Actividad de motivación: lectura en voz alta de un fragmento literario relacionado con la importancia de la familia, la escuela o la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

1. Explicación de los recursos literarios que se van a trabajar en la clase: metáfora, símil, personificación, hipérbole, entre otros.


2. Lectura y análisis de ejemplos de textos literarios que utilizan estos recursos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


3. Actividad práctica: los alumnos escriben un breve texto utilizando al menos tres recursos literarios para expresar sus propias sensaciones, em