Introducción al tema y planteamiento del problema

JACINTO CRUZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos indagarán sobre qué son los eclipses, su importancia y las manifestaciones que afectan al ver directamente al sol.



  • Presentar el tema a los alumnos de manera general, destacando la importancia de los eclipses.

  • Plantear el problema a los alumnos: ¿Qué son los eclipses y cuáles son las manifestaciones que afectan al ver directamente al sol?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben o piensan sobre los eclipses.

  • Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones que afectan al ver directamente al sol, como los rayos UV y los daños a la vista.

  • Generar una discusión en grupo sobre las posibles consecuencias de no protegerse adecuadamente al ver el sol directamente.


Sesión 2: Exploración y experimentación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos realizarán experimentos y observaciones para comprender la formación de los eclipses.



  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos simulen la formación de un eclipse lunar y uno solar.

  • Proporcionar a los alumnos materiales como una linterna, una pelota pequeña, una lámpara y una bola de algodón.

  • Guiar a los alumnos en la realización de los experimentos, explicando paso a paso cómo se produce cada tipo de eclipse.

  • Permitir que los alumnos realicen preguntas y observaciones durante la actividad experimental.


Sesión 3: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos buscarán información sobre los eclipses y analizarán las similitudes y diferencias entre los eclipses solares y lunares.



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los eclipses sol