El derecho a la protección de la integridad física y mental

ISRAEL MENDOZA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Objetivo (PDA): Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (10 minutos)



  • Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puede violar este derecho.

  • Planteamiento del problema central: ¿Cómo podemos garantizar el derecho a la protección de nuestra integridad física y mental?


Sesión 2: Investigación y análisis (15 minutos)



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de tareas de investigación sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Búsqueda de información en internet, libros u otras fuentes confiables.

  • Análisis de los diferentes tipos de maltrato, abuso o explotación a los que pueden estar expuestos los niños y adolescentes.


Sesión 3: Resolución del problema (15 minutos)



  • Presentación de los resultados de la investigación y análisis por parte de cada grupo.

  • Identificación de las personas e instituciones que pueden brindar apoyo para el ejercicio del derecho a la protección.

  • Discusión sobre las posibles soluciones al problema planteado.


Sesión 4: Acciones y propuestas (15 minutos)



  • Generación de propuestas de acciones para promover y garantizar el derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Reflexión sobre la importancia de respetar la