El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta

Serena Martínez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo (sobreexplotación, degradación, pérdida, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo (sobreexplotación, degradación, pérdida, entre otros).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema FALTA DE IDENTIDAD Y VALORES


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta".

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca del suelo y su importancia para la vida en el planeta.


Desarrollo:



  • Mostrar a los alumnos un video breve sobre la importancia del suelo para la seguridad alimentaria.

  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un caso problemático relacionado con la contradicción entre países con suelo agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo.

  • Los grupos deberán analizar el caso, identificar los problemas y proponer posibles soluciones. Deberán presentar sus conclusiones al final de la sesión.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus conclusiones y se genera una discusión en clase acerca de las propuestas planteadas.

  • Reflexionar sobre la importancia del suelo como recurso estratégico y los problemas asociados.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la sobreexplotación, degradación y pérdida del suelo.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitular la sesión anter