Introducción al tema

DULCE ALEJANDRA PESTAÑA GONZÁLEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de figuras geométricas y sus características, centrándose en los cuadriláteros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Necesitamos construir diferentes figuras geométricas para decorar nuestra escuela, pero necesitamos saber cómo construir y clasificar cuadriláteros correctamente".

    • Realizar preguntas que generen reflexión, como: ¿Qué sabemos sobre las figuras geométricas? ¿Qué características tienen los cuadriláteros?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre qué son las figuras geométricas y los cuadriláteros, resaltando la importancia de sus características.

    • Mostrar ejemplos visuales de diferentes cuadriláteros y pedir a los alumnos que observen las características de cada uno.

    • Realizar preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como: ¿Qué características tienen en común todos los cuadriláteros? ¿Qué características los diferencian entre sí?



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumir los principales conceptos aprendidos en la sesión.

    • Plantear la siguiente pregunta para la siguiente sesión: "¿Cómo podemos construir y clasificar cuadriláteros según sus características?"




Sesión 2: Construcción de cuadriláteros (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de construcción de cuadriláteros utilizando instrumentos geométricos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las características de los cuadriláteros.

    • Realizar preguntas que generen reflexión, como: ¿Qué instrumentos geométricos podemos utilizar para construir cuadriláteros?