Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del reportaje periodístico.


2. Cuestionario de retroalimentación sobre la adquisición de herramientas básicas de expresión escrita y crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de los objetivos de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de expresar ideas y opiniones de forma clara y coherente.


• Actividad de motivación: presentación de diferentes ejemplos de géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión, editorial), discusión en grupo sobre sus características y finalidad.

Desarrollo:

• Explicación y análisis de los diferentes géneros periodísticos.


• Ejemplos de su uso en situaciones familiares, escolares, comunitarias y sociales.


• Actividad individual: selección de un evento significativo de la memoria colectiva para investigar y comunicar utilizando algún género periodístico de opinión.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativ