Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.

Andrea Iliana Alanis
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente (frutas, verduras, carnes, lácteos, fermentados, entre otros} y se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con su contexto y las prácticas socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describe los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente (frutas, verduras, carnes, lácteos, fermentados, entre otros) y se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con su contexto y las prácticas socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Se presenta el tema de los beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física. Se motiva a los alumnos a pensar en los alimentos que consumen y su relación con su salud.

  • Actividad de indagación: Se les pide a los alumnos que realicen una lista de alimentos y bebidas que consideren saludables. Luego, se les invita a investigar en grupos sobre los beneficios de cada uno de estos alimentos y bebidas.


Sesión 2:



  • Exposición de resultados de la investigación: Los grupos comparten sus hallazgos sobre los beneficios de los alimentos y bebidas saludables. Se fomenta la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  • Actividad de clasificación: Se reparten imágenes de diferentes alimentos y bebidas saludables y se les pide a los alumnos que los clasifiquen en grupos según su origen (frutas, verduras, carnes, lácteos, fermentados, etc.).


Sesión 3:



  • Relación con el contexto: Se invita a los alumnos a investigar sobre los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente en su comunidad. Se les pide que identifiquen aquellos que se consumen en ciertos momentos del año, segú