Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Contexto: Escuela de contexto rural

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de tener un reglamento del aula y cómo este documento contribuye a una convivencia armoniosa.


• Actividad de inicio: realizar una lluvia de ideas sobre las normas y reglas que consideran indispensables para el buen funcionamiento del aula.


• Comparación de reglamentos: entregar a los alumnos varios reglamentos de aula de diferentes escuelas y pedirles que los comparen para identificar similitudes y diferencias.


• Plenaria: compartir las conclusiones de la comparación y destacar los elementos comunes en los reglamentos.

Sesión 2:

• Actividad de reflexión: formar grupos y pedir a los alumnos que reflexionen sobre las normas y reglas que consideran más importantes y necesarias para el aula.


• Debate grupal: cada grupo debe exponer y argumentar las normas que han seleccionado, fomentando el pensamiento crítico y el respeto hacia las opiniones de los demás.


• Elaboración del borrador del reglamento del aula: tomando en cuenta las normas seleccionadas por los alumnos, se redactará un borrador del reglamento del aula de manera colaborativa.

Sesión 3:

• Revisión y mejora del reglamento: en grupos pequeños, los alumnos deben revisar el borrador del reglamento, proponiendo modificaciones o agregando nuevas normas según consideren necesario.


• Puesta en común: cada grupo deber