Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de habilidades de lectura y escritura en los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

1. Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una dinámica de motivación relacionada con la importancia de la comunicación.


2. Presentar el tema de la clase: Los géneros periodísticos y su relación con la comunicación de sucesos significativos.


3. Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares y comunitarios significativos que los alumnos recuerden.

Desarrollo:

1. Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos (informativo, opinión, crónica, entrevista, etc.) y sus características.


2. Mostrar ejemplos de noticias o artículos periodísticos sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos.


3. Pedir a los alumnos que investiguen y elijan un evento de su elección para comunicarlo utilizando el género periodístico de opinión.


4. Brindarles tiempo para investigar y recopilar información sobre el evento elegido.

Cierre:

1. Pedir a los alumnos que compartan brevemente los eventos que eligieron y por qué los consideran significativos.


2. Reflexionar sobre la importancia de comunicar s