Los seres vivos y los fenómenos naturales

Yesenia Jose
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Grado: Preescolar 3º


Objetivo: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar el conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Los fenómenos naturales y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Actividad: Observación y descripción de fotografías de fenómenos naturales (volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse, etc.).

  • Diálogo dirigido: ¿Qué creen que está sucediendo en las fotografías? ¿Por qué creen que ocurren estos fenómenos?

  • Registro en el cuaderno de notas: Dibujar y describir el fenómeno natural que más les llamó la atención.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Investigación en grupos pequeños sobre un fenómeno natural asignado (volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse, etc.).

  • Recursos: Libros, videos, internet, experimentos, entre otros.

  • Registro en el cuaderno de notas: Dibujar y escribir lo más importante que encontraron en su investigación.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Presentación de los resultados de la investigación en grupos.

  • Diálogo en plenaria: Compartir los hallazgos y responder a las preguntas de los demás estudiantes.

  • Registro en el cuaderno de notas: Tomar apuntes de los fenómenos naturales explicados por los demás grupos.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad: Observación de un fenómeno natural en vivo o a través de un video (puede ser un eclipse, una erupción volcánica, un arcoíris, un sismo, etc.).

  • Diálogo di