Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Comprende y explica la función de los reglamentos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de convivencia

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Diálogo sobre la importancia de los reglamentos en la convivencia.


• Actividad grupal: Los estudiantes trabajarán en grupos para identificar ejemplos de reglamentos en su comunidad.

Sesión 2:

• Comparación de reglamentos: Los estudiantes analizarán y compararán diferentes reglamentos (de la escuela, de la comunidad, etc.).


• Actividad grupal: Cada grupo seleccionará un reglamento y lo comparará con otros reglamentos, identificando similitudes y diferencias.

Sesión 3:

• Explicación de la función de los reglamentos: Los estudiantes comprenderán cómo los reglamentos contribuyen a la convivencia.


• Actividad individual: Los estudiantes escribirán un breve ensayo explicando la importancia de los reglamentos en la convivencia.

Sesión 4:

• Producción de un reglamento: Los estudiantes crearán un reglamento para mejorar la convivencia en su escuela.


• Actividad grupal: Los estudiantes se organizarán en grupos para discutir y escribir el reglamento, teniendo en cuenta las necesidades y problemas de convivencia identificados en la comunidad escolar.

Sesión 5:

• Presentación de los reglamentos: Cada grupo presentará su reglamento a toda la clase.


• Reflexión final: Los estudiantes reflexionarán sobre el proceso de creación del reglamento y d