Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Problema: Mala alimentación

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación para la elaboración de juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación.


2. Cuestionario de evaluación del conocimiento adquirido sobre igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y breve introducción al tema de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva en la sociedad.


3. Presentar el problema de la mala alimentación y su relación con la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


2. Presentar a cada grupo una situación relacionada con la mala alimentación y su impacto en diferentes contextos (económico, cultural, de género, etc.).


3. Los grupos deberán analizar la situación desde el enfoque de la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, identificando las injusticias y discriminac