Los alimentos y su clasificación

JEAN PABLO PAREDES
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Los alimentos y su clasificación


Objetivo de la sesión: Indagar y describir los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identificar los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Plumones y pizarrón o papelógrafo

  • Imágenes o tarjetas de alimentos de diferentes grupos

  • Papel y lápices para los alumnos


Desarrollo de la sesión:



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Iniciar la clase con una pequeña dinámica de preguntas y respuestas sobre los alimentos que los estudiantes consumen en su vida diaria. Preguntar a los estudiantes qué alimentos son sus favoritos y por qué.



  2. Introducción del tema (10 minutos):



    • Explicar a los estudiantes que en esta clase aprenderemos sobre una alimentación saludable, basada en el Plato del Bien Comer. Mostrar una imagen del Plato del Bien Comer y explicar brevemente cada uno de sus grupos de alimentos.

    • Hacer preguntas a los estudiantes para que reflexionen sobre la importancia de una alimentación balanceada y cómo esto puede afectar su salud y su vida diaria.



  3. Actividad individual (15 minutos):



    • Repartir imágenes o tarjetas de alimentos de diferentes grupos entre los estudiantes.

    • Pedir a los estudiantes que identifiquen a qué grupo de alimentos pertenece cada imagen y escriban el nombre del grupo en una hoja de papel junto con una breve descripción de los nutrimentos que aporta ese grupo de alimentos.

    • Dar tiempo suficiente para que los estudiantes completen la actividad de manera individual.



  4. Puesta en común y conclusiones (15 minutos):



    • Invitar a los estudiantes a com