Los riesgos de desastre y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos

estela picón
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los riesgos de desastre y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos


Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.


Objetivo (PDA): Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Se incorporará el enfoque de otras disciplinas (por ejemplo, Ciencias Naturales, Historia, Sociología) para abordar el problema de riesgo y peligro en la comunidad a consecuencia de los fenómenos naturales.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Se diseñarán 2 instrumentos de evaluación formativa.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales y las actividades humanas.

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes o videos de desastres naturales y preguntar a los alumnos qué creen que los ocasionó.


Desarrollo:



  1. Proponer un problema: Plantear la situación problemática "Riesgo y peligro en la comunidad a consecuencia de los fenómenos naturales".

  2. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles información sobre la comunidad seleccionada y los fenómenos naturales que la afectan.

  3. Pedir a los grupos que realicen una lluvia de ideas sobre los posibles riesgos de desastre en esa comunidad y las causas de los mismos.

  4. Cada grupo investigará sobre un riesgo específico y sus causas, utilizando diferentes fuentes de información.

  5. Los grupos compartirán sus hall