Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

MARTHA CEDILLO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los alumnos no comparan las características de los seres vivos".


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema a través de una pregunta motivadora: "¿Por qué los seres vivos son tan diversos?"

  • Breve repaso de conceptos previos relacionados con la diversidad de los seres vivos.

  • Presentación de la problemática: "Los alumnos no comparan las características de los seres vivos".


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Actividad de observación: se les proporcionará a los alumnos diferentes imágenes de seres vivos y se les pedirá que identifiquen las características comunes que observan.

  • Análisis grupal de las respuestas obtenidas y discusión sobre la importancia de comparar las características de los seres vivos.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de comparar las características de los seres vivos.

  • Tarea: Investigar sobre las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en distintos seres vivos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de la tarea: cada grupo d