Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Rubiel Lopez Rivera- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo: Reflexionar acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identificar otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.
- Explicar la importancia de la biodiversidad y su relación con el desarrollo humano.
Planteamiento del problema (10 minutos):
- Presentar el problema X: "¿Cuáles son los impactos de la mercantilización de la biodiversidad en el medio ambiente y en la sociedad?"
Investigación y análisis del problema (20 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los impactos de la mercantilización de la biodiversidad.
- Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc. para que los alumnos realicen su investigación.
- Guiar y orientar a los alumnos durante su investigación.
Puesta en común y reflexión (10 minutos):
- Cada grupo comparte sus hallazgos y conclusiones.
- Fomentar el debate y la reflexión sobre los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad.
- Animar a los alumnos a identificar otros valores y formas de relación con la naturaleza que pro