Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria.

Objetivo (PDA): Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Con base en investigaciones previas, resolver dificultades para realizar un texto discontinuo sobre temática científica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los estudiantes qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una breve evaluación diagnóstica para conocer el nivel de comprensión de los alumnos sobre textos discontinuos.


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto en el que deberán investigar una temática científica y presentarla a través de un texto discontinuo.


• Asignación de grupos: Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles una temática científica para investigar.

Sesión 2:

• Investigación: Los grupos de trabajo realizan la investigación sobre su temática científica asignada, utilizando distintas fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Análisis de la información: Los estudiantes analizan la información recopilada y seleccionan los datos más relevantes para su texto discontinuo.


• Organización de la información: Cada grupo organiza la información seleccionada en un esq