Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

D Flores González Adalí
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo: Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utilizar entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas sobre situaciones de peligro o amenazas que los alumnos hayan vivido o conozcan.


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación del problema: Eclipse total de sol.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles riesgos y acciones de prevención que se deben tomar ante este fenómeno.

  • Explicación sobre los desastres asociados a fenómenos naturales y acciones humanas ocurridos en la entidad y el país.

  • Introducción a las fuentes de información: orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales.

  • Explicación sobre las entrevistas generacionales como recurso para obtener testimonios.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de participar y actuar en la prevención de peligros o amenazas.

  • Realización de una actividad en grupos: cada grupo deberá investigar y prepara