Introducción al proyecto comunitario

Irens Dorantes
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de la escritura y el registro de su nombre y otras palabras comunes para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Actividad:



  1. Presentar el proyecto comunitario a los alumnos, explicando que trabajarán en conjunto para mejorar su habilidad de reconocer y escribir su nombre.

  2. Mostrar ejemplos de diferentes situaciones en las que se requiere registrar el nombre, como marcar sus producciones o registrar la asistencia.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades que han tenido al identificar su nombre y el de sus compañeros en diferentes situaciones.

  4. Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y emociones relacionadas con la escritura y el reconocimiento de su nombre.

  5. Motivar a los alumnos a participar activamente en el proyecto comunitario y a trabajar en equipo para superar las dificultades identificadas.


Sesión 2: Exploración de su nombre y otras palabras comunes
Objetivo: Que los alumnos desarrollen habilidades para registrar su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y distintos propósitos.


Actividad:



  1. Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales de escritura (lápices, crayones, etc.).

  2. Pedir a los alumnos que escriban su nombre en la parte superior de la hoja.

  3. Guiar a los alumnos para que exploren diferentes formas de escribir su nombre, utilizando diferentes colores, tamaños y estilos de letra.

  4. Invitar a los alumnos a compartir sus producciones y a reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre ellas.

  5. Mostrar a los alumnos ejemplos de otras palabras comunes y motivarlos a reg