Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Daniel Emiliano
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase - Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.


Nivel: Primaria 6º


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo PDA: Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.


Enfoque: Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que pueden generar riesgos de desastre.

    • Plantear el problema principal: ¿Cómo podemos minimizar los efectos de un desastre natural en nuestra comunidad?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo una ficha informativa con un fenómeno natural específico (por ejemplo, terremotos, huracanes, inundaciones, etc.).

    • Los grupos deberán investigar sobre ese fenómeno natural, sus causas y consecuencias, así como las medidas de seguridad que se deben tomar.

    • Cada grupo debe representar cartográficamente las zonas de mayor riesgo y las zonas de seguridad en caso de desastre.

    • Los grupos deben presentar sus investigaciones y sus mapas al final de la sesión.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer los riesgos de desastre y cómo podemos contribuir de manera solidaria a minimizar sus efectos.

    • Asignar una tarea individual para la pr