Introducción al tema y observación de plantas y animales

Mariela Elizabeth García
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y observación de plantas y animales


Objetivo de aprendizaje (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludar a los alumnos y presentar el tema de la clase: "Características del entorno natural y sociocultural".
    b. Explicar a los alumnos que en esta clase exploraremos las características de diferentes plantas y animales.



  2. Actividad de observación (30 minutos)
    a. Distribuir lupas y lentes de aumento a los alumnos.
    b. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles muestras de plantas y animales.
    c. Pedir a los alumnos que observen detenidamente las muestras utilizando las lupas y los lentes de aumento.
    d. Guiar a los alumnos para que comparen y representen las características de las plantas y animales, como la forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas y tallos, y si son árboles, arbustos o yerbas.
    e. Fomentar el pensamiento crítico haciendo preguntas como: ¿Por qué crees que esta planta tiene hojas grandes? ¿Cómo crees que se desplaza este animal?



  3. Reflexión y síntesis (10 minutos)
    a. Reunir a los alumnos en un círculo y solicitar que compartan sus observaciones y conclusiones.
    b. Resumir las principales características de las plantas y animales observados y destacar las interacciones de las plantas y animales con otros componentes naturales, como el agua, el suelo, el aire y el sol.
    c. Relacionar lo observado con el tema interdisciplinar del eclipse so