Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
López Zapata Cinthya- Inclusión
Plan de clase
Planeación de clase: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Objetivo: Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: El niño identifica situaciones de riesgo en su escuela.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)
- Presentación del tema: Situaciones de la vida diaria en las que los niños pueden o no tomar decisiones.
- Explicación de la problemática: El niño identifica situaciones de riesgo en su escuela.
- Diálogo grupal para reflexionar sobre qué es una situación de riesgo y por qué es importante reconocerlas.
- Presentación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se aplicará en esta clase.
Sesión 2: Identificación de situaciones en las que se puede decidir o se necesita ayuda (45 minutos)
- Planteamiento de un caso de estudio: "Un niño en la escuela se encuentra en una situación de riesgo. ¿Qué decisiones puede tomar y cuándo necesita pedir ayuda?"
- Trabajo en grupos pequeños para identificar situaciones en las que los niños pueden decidir y aquellas en las que necesitan ayuda, relacionadas con la problemática planteada.
- Puesta en común de las respuestas de cada grupo y discusión grupal.
Sesión 3: Análisis de límites y riesgos en el entorno escolar (45 minutos)
- Exposición de diversas situaciones de riesgo en el entorno escolar (patio, aulas, baños, etc.)