Introducción al estudio de los números

SUSANA CAROLINA CAMACHO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo: A través de la exploración de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán y leerán la cantidad de elementos de una colección de hasta 5 elementos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Realizar preguntas a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se requiera contar objetos, como por ejemplo, contar juguetes, contar números de zapatos en el aula, etc.

    • Promover el diálogo y la participación de los alumnos, fomentando la expresión de ideas y experiencias relacionadas con el conteo.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos una colección de hasta 5 objetos (por ejemplo, fichas, lápices, etc.).

    • Pedir a los alumnos que cuenten la cantidad de objetos y que los ordenen de menor a mayor.

    • Observar cómo los alumnos representan las cantidades mediante dibujos, números o símbolos.



  3. Interpretación y lectura (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes representaciones de la cantidad de objetos (por ejemplo, 3 dibujos, el número 3, la palabra "tres", etc.).

    • Pedir a los alumnos que interpreten y lean las diferentes representaciones.

    • Fomentar la reflexión sobre la relación entre las diferentes formas de representación numérica.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos apliquen lo aprendido, por ejemplo, pedirles que cuenten la cantidad de objetos en diferentes situaciones cotidianas.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia del conteo y la representación numérica en la vida diaria.




Sesión 2: Ampliación del estudio de los núm