El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Título de la clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender el problema de exclusión entre compañeros y la hiperactividad de los alumnos dentro del salón de clase.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de motivación: mostrar imágenes impactantes relacionadas con el calentamiento global y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y conocimientos previos sobre el tema.


• Planteamiento del problema de inclusión entre compañeros y la hiperactividad en el aula.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia para el equilibrio de los ecosistemas.


• Actividad práctica: elaboración de una red trófica utilizando tarjetas con nombres de organismos y flechas que indiquen la transferencia de energía y materia entre ellos.


• Debate grupal sobre la importancia de mantener el equilibrio en las redes tróficas y cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos puede afectar dicho equilibrio.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las consecuencias del calentamiento global e