Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas en Aula para alumnos de Primaria 6º

Getsemaní Moreno
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas en Aula para alumnos de Primaria 6º


Secuencia didáctica: División de fracciones


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos situaciones problemáticas en las que se involucre la división de fracciones y pedirles que reflexionen y compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Explicar brevemente el concepto de división de fracciones y su relación con la multiplicación.

  • Realizar ejemplos prácticos de división de fracciones en diferentes contextos para que los alumnos puedan comprender mejor el concepto.

  • Retroalimentación: Realizar preguntas para asegurarse de que los alumnos comprendan el concepto y resolver dudas.


Sesión 2: Trabajo en grupos (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles situaciones problemáticas relacionadas con la división de fracciones en diferentes contextos.

  • Los grupos deberán indagar y resolver las situaciones problemáticas utilizando estrategias de pensamiento crítico. Fomentar la colaboración y la discusión entre los miembros del grupo.

  • Cada grupo deberá presentar sus soluciones y explicar el proceso seguido para resolver el problema.

  • Retroalimentación: Realizar preguntas para analizar y reflexionar sobre las soluciones presentadas y promover la participación activa de todos los alumnos.


Sesión 3: Relación entre multiplicación y división (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Realizar una breve recapitulación sobre la multiplicación y su relación con la división.

  • Explicar cómo se puede utilizar la multiplicación para comprobar si una división de fracciones está cor