Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Ana
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Falta de herramientas para prácticas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Igualdad de género e inclusión


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realización de una breve lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que los alumnos utilizan en su vida diaria.

  3. Explicación de la problemática sobre la falta de herramientas para prácticas y la importancia de abordarla desde el enfoque de igualdad de género e inclusión.


Desarrollo:



  1. Exposición teórica sobre las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal y su relación con la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  2. Presentación de diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos y su utilidad en distintos contextos.

  3. Realización de una dinámica de grupos en la que los alumnos identifiquen necesidades comunitarias que podrían ser satisfechas a través del uso de herramientas, máquinas e instrumentos.

  4. Organización de los alumnos en equipos de trabajo para proponer proyectos que puedan ayudar a suplir la falta de herramientas para prácticas en el aula.

  5. Asesoramiento por parte del docente para el desarrollo de los proyectos, destacando la i