La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

ERICK MORENO
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Objetivo: Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a abordar: Falta de habilidades para crear materiales de apoyo para reforzar su aprendizaje.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos crear materiales de apoyo que fortalezcan nuestro aprendizaje sobre este tema?

  • Actividad de sensibilización: Se proyectará un video sobre la importancia de los océanos y la geografía marítima.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales.

  • Registro de la información: Los alumnos utilizarán diferentes recursos (libros, internet, etc.) para recopilar información relevante sobre el tema.

  • Elaboración de materiales de apoyo: Cada grupo creará un material de apoyo (infografía, esquema, mapa, etc.) que resuma los aspectos más importantes del tema.


Cierre:



  • Presentación de los materiales de apoyo: Cada grupo compartirá su material de apoyo con el resto de la clase.

  • Reflexión sobre el proceso: Se realizará una reflexión grupal sobre las habilidades utilizadas para crear los materiale