El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): El alumno se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: "El cuidado y la importancia de las figuras de referencia"

• Presentación del tema: El sostenimiento afectivo y su relación con el cuidado.


• Dinámica de presentación: Los alumnos compartirán sus experiencias de cuidado con sus figuras de referencia.


• Lectura de un cuento o poema relacionado con el tema.


• Actividad de escritura: Los alumnos escribirán una carta a su figura de referencia expresando su agradecimiento por su cuidado.


• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante tener figuras de referencia que nos cuiden?

Sesión 2: "Experimentando el cuidado de otras personas"

• Repaso del tema anterior.


• Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio.


• Actividad de Aprendizaje servicio: Los alumnos visitarán un asilo de ancianos o una guardería de niños para brindarles su compañía y cuidado. Los alumnos deberán llevar una actividad preparada para compartir con las personas mayores o los niños.


• Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al cuidar a otras personas? ¿Cómo creen que se sienten las personas a las que cuidamos?

Sesión 3: "La importancia de la diversidad en el cuidado"

• Repaso del tema anterior y de la visita al asilo de ancianos o guardería de niños.


• Actividad de lectura: Los alu