Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Número de sesiones: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Los alumnos muestran dificultades para expresarse de manera oral, escrita y artística.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Objetivo (PDA): Los alumnos se familiarizan con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de los alumnos.
   
   
   • Explicación de la importancia de conocer los derechos de niñas y niños para vivir en armonía.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar imágenes que muestren situaciones en las que los derechos de los niños son vulnerados.
   
   
   • Promover una lluvia de ideas sobre posibles problemas relacionados con los derechos de los niños en la vida cotidiana.
   
   
   • Elegir uno de los problemas planteados como foco de la investigación.
   
   
   
   



3. Investigación y trabajo en grupos cooperativos (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
   
   
   • Proporcionar recursos como libros, folletos, vídeos, etc., sobre los derechos de los niños.
   
   
   • Cada grupo investigará sobre el problema elegido y buscará ejemplos de situaciones cotidianas en las que se manifiesten esos derechos.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá los resultados de su investigación y ejemplos encontrad