Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

EDUARDO SOBEL VÁZQUEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Fase 1: Inicio



  • Tiempo: 10 minutos.

  • Actividad: Presentación y calentamiento.

  • Descripción: Iniciar la sesión con una actividad de calentamiento en la que los alumnos se muevan y compartan sus emociones del día.

  • Recursos: Ninguno.


Fase 2: Desarrollo



  • Tiempo: 30 minutos.

  • Actividad: Taller sobre la identificación de los sentimientos en la toma de decisiones.

  • Descripción: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes situaciones en las que deban tomar decisiones. Cada grupo deberá discutir cuáles son los sentimientos involucrados en cada situación y cómo podrían influir en la toma de decisiones. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  • Recursos: Situaciones de toma de decisiones, papel y lápiz.


Fase 3: Cierre



  • Tiempo: 10 minutos.

  • Actividad: Reflexión y compromiso.

  • Descripción: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido en la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana. Luego, pedirles que se comprometan a tomar decisiones más conscientes y consideren los sentimientos involucrados en dichas decisiones.

  • Recursos: Ninguno.


Fase 4: Evaluación formativa


Instrumento de evaluación 1:



  • Tipo: Cuestionario de autoevaluación.

  • Descripción: Elaborar un cuestionario con preguntas relacionadas al tema tratado en las sesiones. Los alumnos deberán responder de manera individual y luego revisar sus respuestas en clase.

  • Criterios de e