Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Problemas de lecto-escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Establecimiento de normas de convivencia y respeto.

Desarrollo:

• Explicación de la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la sociedad.


• Presentación de ejemplos concretos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Actividad: Los alumnos formarán grupos y deberán investigar sobre una manifestación cultural o artística inclusiva y presentar sus hallazgos al final de la sesión.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de promover la inclusión a través de las manifestaciones culturales y artísticas.


• Tarea: Los alumnos deberán llevar a cabo una acción inclusiva en su entorno utilizando una manifestación cultural o artística de su elección.

Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de participación en la investigación y presentación grupal.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.