La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Objetivo (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Los alumnos desconocen que la evolución de las especies forma parte de un ciclo interminable de constante cambio.

Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Mapa conceptual: Los alumnos deberán elaborar un mapa conceptual que muestre las principales aportaciones de Darwin y Wallace en relación al origen de la biodiversidad y cómo han cambiado a lo largo del tiempo.

   
   



2. Debate: Se organizará un debate en el que los alumnos deberán exponer sus reflexiones acerca de la construcción permanente de los conocimientos científicos y su relación con la evolución de las especies.

   
   

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


• Introducción a la vida y obra de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace.


• Planteamiento del problema: Los alumnos desconocen qué la evolución de las especies forma parte de un ciclo interminable de constante cambio.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y cambio de los seres vivos en el tiempo.


• Exposición de los conceptos básicos de evolución y selección natural.


• Actividad