El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad
Leandro Oro
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad
Tema: Elaboración de escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas para solucionar problemas de la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo PDA: Elaborar escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.
Problema interdisciplinar a atender: Va a suceder un eclipse total de sol que se va a repetir dentro de 70 años. Los alumnos utilizarán este acontecimiento como pretexto pedagógico.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: "El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad".
- Planteamiento del problema: Exploración de la importancia del eclipse total de sol y cómo podría beneficiar a la comunidad.
- Actividad de motivación: Los alumnos investigarán sobre los eclipses solares y compartirán sus hallazgos en inglés.
Desarrollo:
- Discusión en grupos: Los alumnos discutirán en grupos los posibles problemas de la comunidad que podrían ser solucionados mediante acciones colectivas.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas y se generarán una lista de posibles problemas a solucionar.
Cierre:
- Recapitulación: Se resumirán las ideas principales y se enfatizará la importancia de utilizar el inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
- Tarea: Los alumnos deberán elegir un problema de la lista y comenzar a investigar posibles acciones colectivas para solucionarlo.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisión de la tarea: Los alumnos compartirán sus investigaciones y propues