Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
alberto fregoso- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender: Los alumnos no identifican el patrimonio cultural del estado de Durango.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Explorando el patrimonio cultural de Durango
Objetivo específico: Conocer y reconocer las manifestaciones artísticas que forman parte del patrimonio cultural del estado de Durango.
Actividades:
- Iniciar la sesión haciendo una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio cultural y qué manifestaciones artísticas creen que forman parte del patrimonio de Durango.
- Presentar imágenes y ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas del estado de Durango, como danzas tradicionales, arquitectura típica, música regional, etc.
- Realizar una actividad de observación y análisis de una obra de arte representativa del patrimonio cultural de Durango, pidiendo a los alumnos que describan lo que ven, qué les transmite y qué elementos culturales identifican en ella.
- Promover una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural de la comunidad como parte de la identidad y sentido de pertenencia.
Sesión 2:
Título: Reinterpretando el patrimonio cultural a través del arte
Objetivo específico: Aplicar la reinterpretación artística para valorar el patrimonio cultural y promover el sentido de pertenencia.
Actividades:
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