Introducción a los números

Paty Torres

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:

Tema: Introducción a los números

Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y decir en orden los números del 1 al 10.

Actividades:

Inicio (15 minutos):
- Presentar a los alumnos una serie de tarjetas numeradas del 1 al 10.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los números y cómo se utilizan en el día a día.

Desarrollo (20 minutos):
- Mostrar cada tarjeta numérica y pedir a los alumnos que la nombren en voz alta.
- Repetir el proceso varias veces, asegurándose de que los alumnos se sientan cómodos diciendo los números en orden.

Cierre (10 minutos):
- Realizar una actividad de conteo en grupo, como contar los pasos que damos alrededor del salón.
- Felicitar a los alumnos por su participación y esfuerzo.

Sesión 2:

Tema: Ampliando el rango de conteo

Objetivo: Los alumnos podrán decir en orden los números del 1 al 20.

Actividades:

Inicio (15 minutos):
- Repasar los números del 1 al 10 mediante una canción o un juego de memoria.
- Desafiar a los alumnos a decir los números en orden lo más rápido posible.

Desarrollo (20 minutos):
- Presentar tarjetas numeradas del 11 al 20.
- Realizar actividades para practicar el conteo hacia adelante y hacia atrás, como contar los dedos de las manos o los juguetes en el aula.

Cierre (10 minutos):
- Jugar a "Simon dice" utilizando los números del 1 al 20.
- Elogiar a los alumnos por su progreso en el conteo.

Sesión 3:

Tema: Identificando los números en contextos socioculturales

Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y decir en orden los números hasta el 30.

Actividades: