Introducción al tema "Los seres vivos y los fenómenos naturales"

Paty Torres
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los seres vivos y los fenómenos naturales"


Objetivo: Los alumnos podrán identificar algunos fenómenos naturales y expresar ideas sobre por qué se producen.



  • Inicio (10 min):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos para aprender sobre los fenómenos naturales.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen (por ej. calor, frío, lluvia, viento, etc.).

    • Registrar las respuestas en una lista visible para todos.



  • Desarrollo (25 min):



    • Mostrar imágenes, videos o ejemplos concretos de algunos fenómenos naturales.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre por qué creen que se producen esos fenómenos.

    • Fomentar el intercambio de ideas y el debate entre los alumnos.

    • Registrar las ideas en un cartel o pizarra para su posterior análisis.



  • Cierre (10 min):



    • Resumir las ideas principales expresadas por los alumnos.

    • Plantear el objetivo de la siguiente sesión: investigar en diferentes fuentes de consulta sobre los fenómenos naturales.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: traer ejemplos de fuentes de consulta sobre los fenómenos naturales.




Sesión 2: Investigación sobre los fenómenos naturales


Objetivo: Los alumnos podrán indagar en diferentes fuentes de consulta para obtener información sobre los fenómenos naturales.



  • Inicio (5 min):



    • Recordar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Motivar a los alumnos para compartir lo que han encontrado.



  • Desarrollo (30 min):



    • Permitir que los alumnos compartan los ejemplos de fuentes de consulta que han traído.

    • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Proporcionar ma