Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Creando una feria de las emociones

Daniela Uribe
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Creando una feria de las emociones


Sesión 1:
Tema: Introducción a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Comprender la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la convivencia y el entendimiento mutuo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro iniciará la clase presentando el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, explicando su importancia en la vida diaria.

  2. Dinámica grupal: Los estudiantes se dividirán en grupos y realizarán un juego de roles donde representarán diferentes situaciones de la vida cotidiana y discutirán las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que se evidencian en cada una.

  3. Reflexión grupal: Se abrirá un espacio para que los estudiantes reflexionen en grupo sobre las situaciones representadas y cómo las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden afectar la convivencia.


Sesión 2:
Tema: Emociones y su influencia en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Reconocer las emociones como un factor que influye en nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Actividades:



  1. Actividad individual: Los estudiantes realizarán una lista de las emociones que conocen y cómo creen que influyen en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Presentación y discusión grupal: Los estudiantes compartirán sus listas y se abrirá un espacio para discutir en grupo sobre las diferentes emociones y cómo pueden afectar nuestras acciones y relaciones con los demás.

  3. Juego de roles: En parejas, los estudiantes representarán situaciones donde se pongan en juego diferentes emoci