Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país

Stephany Zavala
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Grado: 4º de Primaria


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y motivación a los alumnos sobre la importancia de los símbolos nacionales.

  • Presentación del problema: "¿Qué significan los símbolos nacionales de México, cómo y dónde surgieron, y cómo ayudaron a construir una identidad nacional?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los alumnos en equipos de trabajo.

  • Entrega de materiales de lectura y escritura relacionados con los símbolos nacionales.

  • Los alumnos leerán y analizarán la información proporcionada sobre el origen histórico de los símbolos nacionales.

  • Realizarán una lluvia de ideas y discutirán en equipo la importancia de los símbolos nacionales y su relación con la identidad y pertenencia a México.

  • Cada equipo seleccionará uno de los símbolos nacionales y realizará una investigación adicional sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman y su transformación histórica.

  • Los equipos prepararán una presentación oral para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre (5 minutos):



  • Presentación de las investigaciones por parte de los equipos, fomentando la participación de todos los alumnos.

  • Refl